Феодосийский Центр Развития Человека. Метод Бронникова
М
Е Т О Д А К А Д Е М И К А В. М. Б
Р О Н Н И К О В А
Рассылка
ФЦРЧ
Untitled Document
'Я
хочу,
чтобы слепые стали зрячими,
а зрячие - видящими' академик
В. М. Бронников
На
людей мощно воздействуют окружающая, техногенная среда. Их организм
не умеет реагировать. Естественно, понижен жизненный тонус. В школах
почти все дети больные, ибо для достижения какой-либо цели приходиться
постоянно прилагать усилия. У большинства из нас правое полушарие мозга,
отвечающее за абстрактное мышление и раскрывающее способности к творчеству,
практически бездействует. Тогда как при гармоничном развитии обоих полушарий
можно было бы достичь результатов благодаря лишь мысленным усилиям.
Но как раскрыть в себе качества, которые позволят, не делая ничего,
получать хороший результат?
Каждый
человек сознательно или бессознательно, развивает в себе тонкие структуры,
пытаясь 'задействовать' правое полушарие мозга, но безграмотный начинает
болеть, сходить с ума от этого. 'Феодосийский Центр развития Человека'
представляет Метод Академика В.М.Бронникова. Его суть в том, что в бодрствующем
состоянии человек получает энергию через глаза. Ночью он получает энергию
в мозг. В состоянии сна вырабатывается жизненная сила. Днем же внутренняя
структура работает в пониженном режиме. Получается, что если человек
закрывает глаза хоть на минуту, идёт обесточка мозга, потому что на
данный момент он питается за счёт дневного света.
На
первой ступени ученики учатся подпитывать мозг своей энергией без внешнего
источника. После овладения энергообменом развиваются совершенно новые
качества. Эмпирически вычислено, что для развития энергетики, для перестройки
организма надо десять занятий, при этом через день: день нагрузки, день
отдыха - организм отдыхает и преобразовывается внутренне, потом снова
нагрузка. Если человек хорошо овладел энергообменом, умеет подпитывать
свои силы, Центр Бронникова помогает развить внутреннее видения - 'БИОКОМПЬЮТЕР'
- новый мир, мир мыслеформ.
Это
входит во вторую ступень развитие нового качества мозга. Это мир сна
ставший реальностью. Осваивая этот мир, ученик развивает силу ума, расширяет
осознанный диапазон восприятия окружающего мира, развивает способность
сверхчувствительного восприятия. На этой ступени взрослые и дети приобретают
навыки сознательно осваивать и систематизировать огромные информационные
потоки, не перегружая при этом своё сознание. На третьей ступени развивается
способность видения с закрытыми глазами.
Дремлющие
фантастические возможности, скрытые в человеке, становятся реальностью.
Видеть окружающее пространство на основе радарного свойства головного
мозга воспринимать окружающий мир, целостно, объёмно(в недоступных для
обычного зрения ракурсах и диапазонах), видеть своё внутреннее пространство,
свои внутренние органы, проводить точнейшую диагностику. Всё это для
многих может стать таким же естественным процессом, как дыхание или
мышление. И всё это - новая ступень развития голографического сознания
каждого!
